孟行悠蹲下来,对小朋友笑:你好呀,我(wǒ )要怎么称呼你?
之前那些所有看起来带点什么意思的行为言语,原来只是出于朋友的角度,简单又纯粹。
是吧是吧,我一下子就(jiù )抓住了重点,虽然我不会(huì )说,但我的理解能力还是很不错的。
孟(mèng )行悠不怒反笑:班长交待(dài )的事儿,当然不能吹牛逼。
迟砚听完,气音悠长呵了一声,一个(gè )标点符号也没说。
孟行悠笑出声来:你弟多大了?审美很不错啊(ā )。
贺勤说的那番话越想越带劲,孟行悠还把自己整得有些感动,坐下来后,对着迟砚感慨颇多:勤哥一个数学老师口才不比许先(xiān )生差啊,什么‘教育是一(yī )个过程,不是一场谁输谁赢的比赛’,听听这话,多酷多有范,打死我我都说不出来。
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